Любой вид творческой деятельности развивает у ребёнка фантазию, восприятие цветов, текстур и форм, способствует формированию пространственного и образного мышления в целом. Благодаря работе с аппликациями дети учатся старательности, терпеливости и усидчивости. Аппликация является наиболее простой и доступной для ребёнка формой творчества!

Сегодня я вам предлагаю сделать объемную аппликацию  "Павлин".

Для этого нам понадобится • зеленая, голубая, желтая, белая бумага

• черный маркер

• ножницы

• клей-карандаш

• картонный тубус (от туалетной бумаги или бумажных полотенец)

Следуйте инструкции и у вас все получится!

Желаю удачи!

Цель: способствовать успешной адаптации младших школьников к обучению в среднем звене школы, снизить эмоциональное напряжение у участников образовательного процесса.

Ваш ребенок готовится к переходу в среднее школьное звено? Тогда эта информация для вас!

К концу обучения в начальной школе у детей, родителей и педагогов возрастает эмоциональное напряжение, связанное с переходом в среднее звено. Все ожидают появления новых трудностей, которые обусловлены как изменением условий обучения, так и возрастными особенностями младших подростков. Это вызывает необходимость поиска форм и методов психологической работы, которые способствовали бы усилению ресурсных сил участников образовательного процесса и в дальнейшем успешной адаптации пятиклассников. Для успешной адаптации ребенка к несколько иной, более серьезной школьной жизни, родителям необходимо оказывать эмоциональную и психологическую поддержку.

В наше время компьютеры так глубоко проникли во все сферы нашей жизни, что жизнь без этой умной машины сложно себе. Наши дети родились и растут в мире, где компьютер - такая же привычная вещь, как телевизоры, автомобили, электрическое освещение. Самый большой вред компьютера в том же, в чём и его достоинство - в его бесконечной увлекательности. Вред компьютер приносит в том случае, когда дети (да и многие взрослые) не соблюдают простые правила, предназначенные для того, чтобы свести к минимуму дурное влияние компьютера на своё здоровье (не испортить зрение, не искривить позвоночник, не впасть в психологическую зависимость от электронной игрушки). Вот именно поэтому, приобретая для своего ребенка компьютер – вещь, вне сомнения, очень полезную - мы должны понимать, что на нас ложится ответственность за то, пользу или вред принесёт компьютер детям.

Цель: Создание условий для самоанализа собственных качеств личности, поступков, умений, черт характера.

Задачи:

 – учить детей осознавать свое место в социуме;

– развивать умение анализировать свои индивидуальные качества;

– развивать способность к толерантным взаимоотношениям;

– формировать у учащихся интерес к собственной личности.

22 июня 1941 г. На нашу Родину вероломно напал злой и сильный враг – фашистская Германия.

 «Великая Отечественная война… Так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о ней – мужские. Это понятно: воевали-то в основном мужчины – но в этом и отражение нашего неполного знания о войне. Ведь огромная тяжесть легла на плечи матерей, жен, сестер, которые были санинструкторами на полях сражений, кто заменял мужчин у станков на заводах и на колхозных полях. От женщины-матери идет начало жизни, и как-то несопоставимо это с войной, которая убивает жизнь». Так пишет белорусская писательница Светлана Алексиевич в книге «У войны не женское лицо». А закончить эту мысль хочется так: «и тем более не детское». Да. Война – не детское дело. Таки должно быть. Но эта война была особенной… она называлась Великой Отечественной потому, что все от мала до велика поднялись на защиту родины. Многие юные патриоты погибли в боях с врагом. О них нередко писали в газетах, им посвящали книги. И даже улицы и города нашей Великой Родины – России называли их именами. В те годы дети быстро взрослели, уже в 10-14 лет они осознавали себя частицей большого народа и старались ни в чем не уступать взрослым. Тысячи ребят сражались в отрядах партизан и действующей армии. Вместе со взрослыми подростки ходили в разведку, помогали партизанам подрывать эшелоны врага, устраивать засады. 

Цель: Развитие внимания, памяти.

Задачи:

1.Развитие концентрации внимания.

2.Развитие произвольного внимания.

3.Развитие слуховой, зрительной памяти.

Упражнение «Волшебные квадраты»

Цель: Развитие зрительного внимания и пространственной ориентации.

Игра развивает логическое мышление и воображение. Рекомендовано детям младшего школьного возраста, в качестве умственной разминки.

Цель: коррекция агрессивного поведения и развитие коммуникативной сферы учащихся начального звена.

Задачи:

-Информирование учащихся о важных для дружеского взаимодействия качествах.

-Способствовать осознанию учащимися своих личностных качеств.

-Создание условий для развития положительных качеств у учащихся.

Цель: коррекция агрессивного поведения и развитие коммуникативной сферы учащихся начального звена.

Задачи: 1. Создание условий для комфортного пребывания учащихся в классном коллективе.

2. Обогащение репертуара поведенческих реакций в ситуации повседневного общения.

3. Развитие умения анализировать собственное поведение, чувства.

4. Формирование положительной мотивации на соблюдение правил комфортного общения.

Цель: сформировать представление о вредных и полезных привычках, о здоровом образе жизни, как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности.

Цель: Развитие  памяти, внимания, логического мышления.

Разгадывать ребусы очень просто. Составляйте слова по первым буквам нарисованных картинок.

Всего 5 картинок на тему: "Овощи", "Фрукты", "Посуда", "Одежда и обувь", "Игрушки" ..... Удачи!

Цель: способствовать пониманию своих эмоций как результата отражения своих чувств